Фестиваль чтения «Капитан Бук» Авторские чтения в общеобразовательной школе Мариенхайде

Обербергский район. В рамках фестиваля чтения «Капитан Бук» в средней школе Мариенхайде выступили автор Тобиас Штайнфельд и писательница Мирьям Раймонд. На двух чтениях они представили свои книги учащимся с пятого по седьмой классы. При этом акцент был сделан не только на чтении вслух. Молодые слушатели активно участвовали в мероприятиях, могли задавать вопросы, выражать свои мысли и обсуждать темы из рассказов. Фестиваль чтения «Капитан Бук» в Обербергском районе впервые был инициирован совместно отделом культуры Обербергского района и образовательным бюро Оберберг.

Тобиас Штайнфельд читает из своей книги «Делать гадости: очень хорошо»

Открытие фестиваля сделал автор молодежных книг Тобиас Штайнфельд со своей книгой «Делать гадости: очень хорошо». Примерно 90 учеников пятых классов приняли участие в чтении. В центре романа находятся предрассудки, инклюзия и взаимодействие между людьми. История рассказывает о гимназисте, который проходит практику в специальной школе.
Автор сделал своё чтение интерактивным. Между отрывками дети разговаривали с автором, задавали вопросы и делились предположениями о дальнейшем развитии сюжета.
Тобиас Штайнфельд также рассказал о своем опыте работы в качестве бывшего помощника по инклюзии в специальной школе. Эти впечатления нашли отражение в его романе.

Мирьям Раймонд читает из своего романа «От нуля до героя, или кто вообще такой Амин?»

Вслед за этим Мирьям Раймонд представила шестым и седьмым классам свой дебютный роман «От нуля до героя, или кто вообще такой Амин?». В нем двенадцатилетний Джонни, который часто сталкивается с проблемами из-за своей дерзости, отправляется на поиски исчезнувшего одноклассника Амина. В дневнике Амина он находит подсказки о его жизни в убежище для беженцев и узнает, что мальчику угрожает большая опасность. Начинается необычная дружба.

С помощью иллюстраций из книги и предметов из истории, включая дневник, писательница сделала рассказ наглядным для подростков. Интерактивное чтение предоставило молодым слушателям возможность задавать вопросы. В своем романе она затрагивает темы миграции и ксенофобии, адаптируя их для детской аудитории.

Пробуждение радости от чтения и поддержка языкового развития

Обе встречи состоялись в рамках образовательной сети Оберберг.

«Чтения показывают, что встреча с авторами может быть гораздо шире, чем просто чтение вслух. Благодаря беседам, вопросам и активному участию классов возник живой обмен, который обеспечил непосредственный доступ к книгам и темам, которые в них затрагиваются», — радуется Сильке Энгель, отдел культуры Обербергского района.

«Целью чтений было пробудить радость от чтения и историй. Ведь чтение расширяет словарный запас, укрепляет понимание языка и побуждает детей и подростков к размышлениям о языке, рассказах и различных точках зрения», — говорит Биргит Штойер, образовательное бюро Оберберг.

Призыв к Общенациональному дню чтения вслух 20.11.2026

В соответствии с темой «Чтение вслух» образовательное бюро Оберберг также в этом году хочет обратить внимание на Общенациональный день чтения вслух 20 ноября 2026 года и призывает к проведению собственных творческих акций, чтобы способствовать радости от чтения. Акции в Обербергском районе можно зарегистрировать на следующем сайте и участвовать в ежегодном розыгрыше: www.bildung-in-oberberg.de/vorlesetag

Образовательная сеть Оберберг

В образовательной сети Оберберг детские сады и школы вместе с Обербергским районом, муниципалитетами, землей Северный Рейн-Вестфалия, ассоциациями и региональными образовательными участниками активно работают над предоставлением детям и подросткам хороших и успешных возможностей для обучения и жизни.

Совместно они создают предложения поддержки в виде, например, курсов повышения квалификации, проектов, материально-технического обеспечения или мероприятий для детей, подростков, родителей, а также специалистов в школах и детских садах. Благодаря обмену и сотрудничеству в сети возникают синергии и ценности, которые один участник сети не смог бы создать самостоятельно.