copyright: Erwin Wodicka - wodicka@aon.at
Обследование нарушений развития
Эта страница была переведена с немецкого языка с использованием искусственного интеллекта. Перевод может содержать ошибки или неточности. В случае сомнений действителен оригинал на немецком языке.
Оценка при нарушениях развития в детских садах и школах
Пояснение:
Мы предлагаем консультации и обследования для детей с нарушениями развития и инвалидностью. Мы проводим оценку в сотрудничестве с лечащими педиатрами, а также терапевтами, воспитателями и учителями, чтобы выявить нарушения развития и/или инвалидность и, возможно, рекомендовать дальнейшую диагностику и/или терапевтические меры. (Закон о государственной службе здравоохранения земли Северный Рейн-Вестфалия (§ 12 ÖGDG NRW))
Инвалидность (SGB IX §2)
Люди считаются инвалидами, если их физическая функция, умственные способности или психическое здоровье с высокой вероятностью будут отклоняться от типичного состояния для их возраста более чем на шесть месяцев, что ограничивает их участие в общественной жизни. Они подвержены риску инвалидности, если ожидается такое ограничение. (SGB IX §2)
Право на получение услуг и задачи
Лица с инвалидностью или риском инвалидности могут получать услуги по интеграционной помощи.
Интеграционная помощь — это поддержка, которая должна облегчить жизнь людям с инвалидностью.
-
Она должна помочь избежать инвалидности
-
Она должна помочь устранить или смягчить инвалидность
-
Она должна помочь устранить или смягчить последствия инвалидности
-
Она должна помочь людям с инвалидностью участвовать в общественной жизни
Услуги интеграционной помощи
Услуги интеграционной помощи включают, например, помощь в получении соответствующего образования.
Интеграционную помощь, например, может подать учреждение детского сада в социальное управление округа. Для детей, которые имеют инвалидность более 6 месяцев, можно подать заявку. Это возможно при физических, психических или умственных инвалидностях.
Но также для детей с инвалидностью менее 6 месяцев можно подать заявку. Социальное управление решает, предоставлять ли помощь или нет.
Служба детской и подростковой медицины будет тогда назначена социальным управлением для оценки, находится ли ребенок под угрозой инвалидности или уже имеет её.
Дети получают так называемый „Интегративный статус“, если они являются инвалидами или подвержены риску инвалидности. Помимо этого, в зависимости от инвалидности или степени её тяжести, существует возможность, например, подать заявку на индивидуальное сопровождение в детском саду.
Это касается детей до начала школьного обучения. С момента начала обучения ответственность за помощь зависит от типа инвалидности. При психической инвалидности ответственность лежит на службе по делам молодёжи в соответствии с §35a SGB VIII. Для оценки чаще всего требуется заключение врача детской и подростковой психиатрии. При физической или умственной инвалидности (IQ <70) или при множественной инвалидности ответственность остаётся за социальным управлением.
В школьном возрасте, например, помимо специализированной педагогической поддержки (см. ниже), можно подать заявку на сопровождение ребёнка в школе.
Дополнительную информацию по этой теме вы можете найти здесь:
Специальная педагогическая поддержка (SchulG §19)
Ученики, которые из-за инвалидности или из-за нарушения обучения или развития нуждаются в особой поддержке, получают специальную педагогическую помощь в зависимости от их индивидуальных потребностей. (SchulG §19)
Специальная педагогическая поддержка (AO-SF §13)
Если ребёнку в школе требуется специальная педагогическая поддержка, школьное управление может инициировать школьно-медицинское обследование через управление здравоохранения. Результаты школьно-медицинского обследования включаются в специальную педагогическую экспертизу. Во время обследования проверяются физическое развитие и общая способность к обучению с медицинской точки зрения, включая слух и зрение. Кроме того, оцениваются нарушения и инвалидности с медицинской точки зрения. (AO-SF §13)
Интенсивная педагогическая поддержка при тяжёлой инвалидности (AO-SF §15)
Если потребность ученика в специальной педагогической поддержке из-за инвалидности превышает обычный уровень, дети проходят обследование в управлении здравоохранения, после чего школьное управление принимает решение о предоставлении интенсивной педагогической поддержки. (AO-SF §15)
Специальная педагогическая поддержка может быть подана через или от имени школы в школьное управление.
Порядок обследования
В зависимости от повода обследование проводится в детском саду, школе или в управлении здравоохранения. Пожалуйста, обязательно обратите внимание на место, где должно проходить обследование.
В зависимости от возраста и способностей вашего ребенка проводятся тесты на слух и зрение. Детей измеряют и взвешивают. Иногда проводится физическое обследование ребенка. Проводится подробная беседа о заболеваниях и проблемах вашего ребенка. Важными являются семейные и жизненные обстоятельства, беременность и роды, раннее детство и дошкольное развитие, школьное развитие, а также развитие проблем, дополнительные нагрузки и ресурсы. Часто проводится игровое обследование моторных, языковых и умственных способностей вашего ребенка или наблюдение. При проблемах в социально-эмоциональной области обследование часто проводится в группе, то есть в детском саду или в школе.
