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Évaluation des troubles du développement
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Évaluation des troubles du développement dans les crèches et les écoles
Explication :
Nous proposons des consultations et des examens pour les enfants présentant des troubles du développement et des handicaps. Nous évaluons, en collaboration avec les pédiatres traitants ainsi que les thérapeutes, éducateurs et enseignants, les troubles du développement et/ou les handicaps et recommandons éventuellement des diagnostics complémentaires et/ou des mesures thérapeutiques. (Loi sur le service de santé publique de l'État de Rhénanie-du-Nord-Westphalie (§ 12 ÖGDG NRW))
Handicap (SGB IX §2)
Les personnes sont considérées comme handicapées si leur fonction physique, leur capacité mentale ou leur santé psychique s'écartent probablement pendant plus de six mois de l'état typique pour leur âge et que leur participation à la vie en société en est affectée. Elles sont menacées de handicap si cette altération est prévisible. (SGB IX §2)
Bénéficiaires et mission
Les personnes handicapées ou menacées de handicap peuvent bénéficier des prestations d'aide à l'intégration.
L'aide à l'intégration est une aide destinée à faciliter la vie des personnes handicapées.
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Elle vise à prévenir un handicap
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Elle vise à éliminer ou atténuer un handicap
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Elle vise à éliminer ou atténuer les conséquences d'un handicap
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Elle vise à aider les personnes handicapées à participer à la vie en communauté
Prestations d'aide à l'intégration
Les prestations d'aide à l'intégration comprennent par exemple des aides pour une éducation scolaire adaptée.
L'aide à l'intégration peut être demandée par l'organisme gestionnaire de la crèche auprès du service social du district. Une demande peut être introduite pour les enfants handicapés depuis plus de 6 mois. Cela est possible en cas de handicaps physiques, psychiques ou mentaux.
Mais une demande peut également être introduite pour les enfants handicapés depuis moins de 6 mois. Le service social décide alors d'accorder ou non l'aide.
Le service médical pour enfants et adolescents est alors mandaté par le service social pour évaluer si un enfant est menacé d'un handicap ou s'il est handicapé.
Les enfants reçoivent alors ce que l'on appelle un « statut d'intégration » s'ils sont handicapés ou menacés de handicap. De plus, selon le type ou le degré de handicap, il est possible de demander, par exemple, une assistance individuelle pour le jardin d'enfants.
Cela s'applique aux enfants jusqu'à leur entrée à l'école. À partir de la scolarisation, c'est le type de handicap qui détermine l'administration compétente. En cas de handicap psychique, c'est l'aide à la jeunesse qui est compétente conformément à l'article 35a SGB VIII. Pour l'évaluation, l'avis d'un médecin spécialisé en psychiatrie infantile et juvénile est généralement requis. En cas de handicap physique ou mental (QI <70) ou de handicap multiple, la compétence reste du ressort de l'aide sociale.
En âge scolaire, il existe par exemple, en plus de l'accompagnement pédagogique spécialisé (voir ci-dessous), la possibilité de demander un accompagnateur scolaire pour l'enfant.
Vous trouverez plus d'informations sur ce sujet ici :
Soutien pédagogique spécialisé (SchulG §19)
Les élèves qui, en raison d'un handicap ou d'un trouble d'apprentissage ou de développement, nécessitent un soutien particulier, sont soutenus pédagogiquement de manière adaptée à leurs besoins individuels. (SchulG §19)
Soutien pédagogique spécialisé (AO-SF §13)
Si un enfant a besoin d'un soutien pédagogique spécialisé à l'école, l'autorité de surveillance scolaire peut demander un examen médical scolaire auprès du service de santé. Le résultat de cet examen médical scolaire est ensuite intégré dans le rapport d'évaluation pédagogique spécialisée. Lors de l'examen, le développement physique et les capacités générales conditionnées par la santé sont évalués, y compris l'audition et la vision. De plus, les altérations et handicaps sont évalués d'un point de vue médical. (AO-SF §13)
Soutien pédagogique intensif en cas de handicap sévère (AO-SF §15)
Si les besoins de soutien pédagogique spécialisé d'un élève dépassent, en raison de son handicap, le niveau habituel, les enfants sont examinés par le service de santé et l'autorité de surveillance scolaire décide d'un soutien pédagogique intensif. (AO-SF §15)
Le soutien pédagogique spécialisé peut être demandé auprès ou par l'école auprès du bureau scolaire.
Déroulement de l'examen
Selon le motif, le rendez-vous d'examen a lieu dans la crèche, l'école ou au service de santé publique. Veuillez absolument vérifier le lieu où l'examen doit avoir lieu.
En fonction de l'âge et des capacités de votre enfant, un test auditif et un test visuel seront effectués. Les enfants seront mesurés et pesés. Parfois, un examen physique de l'enfant est réalisé. Un entretien détaillé sur les maladies et les problèmes de votre enfant aura lieu. Les circonstances familiales et de vie, la grossesse et la naissance, le développement préscolaire et précoce, le développement scolaire ainsi que l'évolution des problèmes, les charges supplémentaires et les ressources seront abordés. Il est fréquent qu'un examen ludique des capacités motrices, linguistiques et intellectuelles de votre enfant ait lieu ou qu'une observation soit réalisée. En cas de problèmes dans le domaine socio-émotionnel, l'examen se déroule souvent en groupe, c'est-à-dire dans la crèche ou à l'école.
